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PROJETO ÁGUA

1 – JUSTIFICATIVA:

Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: assoreamento dos rios, poluição, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.

2 – OBJETIVOS GERAIS:

* Perceber a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água.
* Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.

3- PÚBLICO ALVO:

Alunos da Educação Infantil (Pré 1 e 2)

4-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Saber sobre a necessidade de se economizar água.

· Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.

· Compreender o ciclo da água.

· Conhecer as causas da poluição da água.

· Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.

· Identificar o percurso da água do rio até as casas.

· Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso)

· Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos.

· Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água.

· Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.

· Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados.

· Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro.

· Observar as conseqüências dessa poluição no meio em que vive.

· Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício.

· Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.

· Visitar uma estação de captação e tratamento de água.

· Confeccionar maquetes e painéis relacionados ao tema.

· Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

· Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.

· Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente.

· Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente.

· Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.

· Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida.

5-METAS:

Oportunizar a construção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades, através de uma prática lúdica e concreta.

6-ARÉAS TRABALHADAS:

Linguagem oral e escrita

* Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto.

* Produção coletiva de pequenos textos.
* Escrita espontânea.

* Atividades com alfabeto móvel.
* Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água.
* Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado.

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MATEMÁTICA

* Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo).
* Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
* Situações-problema envolvendo a água.
* Jogo com dado/trilha.

NATUREZA E SOCIEDADE

* Observação do ciclo da água.
* Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas.
* Experiências diversas com a água nos estados : sólido/líquido/gasoso.
* Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto.
* Experiência do pé de feijão.
* Vídeos que abordam o tema.
* Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída.

VISUAL

* Desenho livre e de observação.
* Recorte e colagem
* Dobraduras
* Releitura de obras de arte
* Modelagem com areia e argila
* Técnicas de pintura.
* Maquetes.
* Jogo da memória.

MÚSICA E MOVIMENTO

* Atividades diversas , músicas e cantigas relacionadas ao tema.
* Ginástica historiada.
* Circuito da água.
* Cd Xuxa, Guilherme Arantes.

7-PERÍODO:

Um Semestre

8-RECURSOS PEDAGÓGICOS:

 São todos os materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como revistas, jornais, livros, passeios, entrevistas com pessoas da família e da sociedade, cola, tesoura, papéis para o mural, enfeites, gravuras, computador, etc.

9-AVALIAÇÃO

Deverá ser feita de forma contínua, com relatórios descritivos de cada etapa, das discussões do grupo, das atitudes diante do projeto, etc. Deverá avaliar também a participação e o envolvimento de cada aluno, de forma individual, bem como avaliar o desenvolvimento de seu trabalho de forma crítica e construtiva.

10 – CONCLUSÃO:

 Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.

BIBLIOGRAFIA:
- Dia-a-dia do Professor, vol. 2 – Gerusa Rodrigues Pinto e Francês Rodrigues Pinto,
- Parâmetros Curriculares Nacionais, vol. 9 – Meio Ambiente e Saúde.

.UTILIZAÇÃO DA SALA DE INFORMÁTICA:

Será muito importante, pois os alunos/professor poderão fazer pesquisa em sites que falam do tema trabalhado. Como assistir apresentação de slides, vídeos ...

No site da Sabesp (www.sabesp.com.br/sabesp_ensina/sala_professor/defaut.htm), você pode tirar dúvidas sobre economia de água e conferir as indicações de livros e vídeos.

Em www.aguaecidade.org.br, há informações sobre como participar dos projetos desenvolvidos pela ONG.

O site do Projeto Pura (www.pura.poli.usp.br) dá dicas sobre economia de água com a troca de equipamentos.

Em www.infohab.org.br, você encontra o estudo integral do engenheiro Flávio Scherer sobre o uso racional da água nas escolas.